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jueves, 30 de octubre de 2014

martes, 12 de agosto de 2014

Inicio - Visualización de videos: Los precursores de la Independencia, Francisco de Zela.


Historia del Perú 3° Grado: Sesión de Aprendizaje N° 5 - Unidad Didáctica N° 4.

 Sesión de Aprendizaje Nº. 05

Organizador: Historia del Perú.
Capacidades a desarrollar: Elabora, localiza, concluye.

1. Inicio:

   1.1.Visualiza los videos: Precursores de la Independencia en el Perú.
   1.2. Dialoga sobre los videos visualizados.
   1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
          a) ¿Cuáles fueron las principales rebeliones que condujeron a la Emancipación del
                Perú?.
          b) ¿Cuáles fueron las Corientes Libertadoras que contribuyeron a la Emancipación
                del Perú?.
          c) ¿Cuáles fueron las lases sociales que participaron en el proceso de la
                Emancipación en el Perú ? 
   1.4. Conocimiento básico a desarrollar: La Época de la Emancipación en el Perú.
   1.5. Conflicto cognitivo: ¿Por qué debemos estudiar la Época de la Emancipación en el
          Perú ?

2. Desarrollo:

    2.1. Presentación de la información: La Emancipación, fases, factores y hechos, a
           través de mapas cognitivos y epítomes.
    2.2. Organización en equipos de trabajo.
    2.3. Identifica y selecciona fuentes de información.
    2.4. Realiza la lectura del tema: Rebeliones indígenas, criollas y la ayuda extranjera
           durante la época de la Emancipación en el Perú.
    2.5. Aplica la técnica del subrayado o resaltado para identificar las ideas
           principales del tema.
    2.6. Obtiene un resumen en prosa sobre el tema leído.
    2.7. Elabora una línea de tiempo y  un cuadro compartaivo forma grupal, utilizando un
           papelógrafo o una presentación de power point.   

                 Rebeliones
Planteamientos
Juan Santos Atahualpa
José Gabriel Condorcanqui
Pedro Vilca Apaza
1.    Políticos.











2.    Ideológicos:












    2.8. Expone el tema utilizando la línea de tiempo y el cuadro comparativo elaborado.
    2.9. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.
    2.10. Sustenta las conclusiones del tema.
    2.11. Complementa el tema, el docente.


TEMARIO PARA LA EXPOSICIÓN
I FASE
I FASE
II FASE
Grupos 1 y 2
Grupo 3
Grupos 5 y 6
Rebeliones Indígenas
Próceres y Precursores
Influencia Exterior
1. Juan Santos Atahualpa.
2.  José Gabriel Condorcanqui.
3.  Pedro Vilca Apaza.
1. Juan Pablo Vizcardo y Guzmán.
2. Toribio Rodríguez de Mendoza.
3. Hipólito Unánue Ruiz y Pavón.
 1. La Corriente Libertadora del Sur.
2. La Corriente Libertadora del Norte.

Grupo 4


Rebeliones de Criollos y Mestizos


 1. Rebelión de Juan Crespo y Castillo.
2. Rebelión de Francisco de Zela.
3. Rebelión de los Hermanos Paillardelle.
4. Rebelión de los Hermanos Angulo y Mateo Pumacahua.

  
   Metacognición.
   Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
   a) ¿ Qué tema has aprendido en esta sesión ?.
   b) ¿ Por qué es importante seguir el orden de los procesos en la actividad de
          aprendizaje ?.
   c) ¿ Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema ?
   d) ¿ Qué sabía nates de recibir la información sobre la Emancipación en el Peú y
          que es lo que se ahora en la presente actividad ?.

3. Término:
   Tarea:
    a) Registra el resumen obtenido en tu cuaderno, en forma manuscrita.
    b) Diseña un tríptico sobre el proceso de la Emancipación en el Perú y lo pega en su
        cuaderno.