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martes, 12 de agosto de 2014

Inicio - Visualización de videos: Los precursores de la Independencia, Francisco de Zela.


Historia del Perú 3° Grado: Sesión de Aprendizaje N° 5 - Unidad Didáctica N° 4.

 Sesión de Aprendizaje Nº. 05

Organizador: Historia del Perú.
Capacidades a desarrollar: Elabora, localiza, concluye.

1. Inicio:

   1.1.Visualiza los videos: Precursores de la Independencia en el Perú.
   1.2. Dialoga sobre los videos visualizados.
   1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
          a) ¿Cuáles fueron las principales rebeliones que condujeron a la Emancipación del
                Perú?.
          b) ¿Cuáles fueron las Corientes Libertadoras que contribuyeron a la Emancipación
                del Perú?.
          c) ¿Cuáles fueron las lases sociales que participaron en el proceso de la
                Emancipación en el Perú ? 
   1.4. Conocimiento básico a desarrollar: La Época de la Emancipación en el Perú.
   1.5. Conflicto cognitivo: ¿Por qué debemos estudiar la Época de la Emancipación en el
          Perú ?

2. Desarrollo:

    2.1. Presentación de la información: La Emancipación, fases, factores y hechos, a
           través de mapas cognitivos y epítomes.
    2.2. Organización en equipos de trabajo.
    2.3. Identifica y selecciona fuentes de información.
    2.4. Realiza la lectura del tema: Rebeliones indígenas, criollas y la ayuda extranjera
           durante la época de la Emancipación en el Perú.
    2.5. Aplica la técnica del subrayado o resaltado para identificar las ideas
           principales del tema.
    2.6. Obtiene un resumen en prosa sobre el tema leído.
    2.7. Elabora una línea de tiempo y  un cuadro compartaivo forma grupal, utilizando un
           papelógrafo o una presentación de power point.
   

                 Rebeliones
Planteamientos
Juan Santos Atahualpa
José Gabriel Condorcanqui
Pedro Vilca Apaza
1.    Políticos.











2.    Ideológicos:












 
    2.8. Expone el tema utilizando la línea de tiempo y el cuadro comparativo elaborado.
    2.9. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.
    2.10. Sustenta las conclusiones del tema.
    2.11. Complementa el tema, el docente.

Temario para la exposición

Primera Fase:

Grupos 1 y 2.
1. Principales rebeliones indígenas.
    1.1. Juan Santos Atahualpa.
    1.2. José Gabriel Condorcanqui.
    1.3. Pedro Vilca Apaza.

Grupos 3 y 4.
2. Próceres y precursosres.
    2.1. Juan Pablo Vizcardo y Guzmán.
    2.2. Toribio Rodríguez de Mendoza.
    2.3. Hipólito Unanue.
3. Rebeliones de criollos y mestizos.
    3.1. Rebelión de lo Hermanos Crespo y Castillo.
    3.2. Rebelión de Francisco de Zela y los Hnos. Pallardeli.
    3.3.Rebelión de los Hnos. Angulo y Mateo Pumacahua.

Segunda Fase:


Grupos 5 y 6.
4. Influencia exterior:
   4.1. La Corriente Libertadora del Sur.
   4.2. La Corriente Libertadora del Norte.
  
   Metacognición.
   Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
   a) ¿ Qué tema has aprendido en esta sesión ?.
   b) ¿ Por qué es importante seguir el orden de los procesos en la actividad de aprendizaje ?.
   c) ¿ Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema ?
   d) ¿ Qué sabía nates de recibir la información sobre la Emancipación en el Peú y que es lo
          que se ahora en la presente actividad ?.

3. Término:

   Tarea:
    a) Registra el resumen obtenido en tu cuaderno, en forma manuscrita.
    b) Diseña un tríptico sobre el proceso de la Emancipación en el Perú y lo pega en su
        cuaderno.