BIENVENIDOS AL AULA DE HISTORIA PARA INTERCAMBIAR NUESTRAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

viernes, 7 de octubre de 2016

Aprendizaje ubicuo, interactivo y social.

Refuerza tu aprendizaje: Autoevalúate.


Evidencia tu aprendizaje: Desarrolla actividades interactivas.

La Revolución Rusa La Revolución Rusa

Complementación del tema.


Elabora líneas de tiempo, diagramas de Ishikawa y expone el tema.

Investiga sobre la Revolución Rusa. Mural Symbaloo.

 Aula de Historia: Pincha los botones de la 4° fila.

Secuencia de eventos: Revolución Rusa 1905 y 1917.


Visualiza y responde: Video-quiz La Revolución Rusa.

La Revolución Rusa. Sesión de Aprendizaje N° 8. Unidad Didáctica N° 4.


Sesión de Aprendizaje Nº. 08

Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Capacidades:
  • Interpreta críticamente fuentes diversas.
  • Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
  • Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados                            procesos.
Antes de la clase:
1. Inicio:
    1.1. Problematización:
           ¿Por qué debemos estudiar los principales hechos de la Revolución Rusa?.
    1.2. Propósito:
           Indentificar hechos principales, analizar causas y consecuencias de la
           Revolución Rusa.
    1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
            a) ¿Quiénes fueron los líderes de la Revolución Rusa?.
            b) ¿Por qué Rusia se retira de la Primera Guerra Mundial?.
     1.4. Motivación:Visualiza y responde el video-quiz: La Revolución Rusa.
     1.5. Campo temático: La Revolución Rusa.
    
2. Desarrollo:
    2.1. Presentación de la información sobre el tema: La Revolución Rusa, a
           través de una secuencia de eventos.
    Durante la clase:
   2.2. Revisión de la tarea realizada en casa, mediante interrogantes.
   2.3. Discusión sobre el tema. Respuesta a las interrogantes planteadas por las
          estudiantes.
   2.4. Investiga sobre los principales hechos de la Revolución Rusa.
          utilizando fuentes bibliográficas e internet (Mural Symbaloo).
   2.5. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
   2.6. Elabora líneas de tiempo y diagramas de Ishikawa sobre la Revolución Rusa,
          en  forma grupal.
   2.7. Expone el tema, localiza los principales hechos históricos de la Revolución
          Rusa, utilizando líneas de tiempo y el mapa geográfico.
   2.8. Analiza las causas y consecuencias de la Revolución Rusa, utilizando el
          Diagrama de Ishikawa.
   2.9. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.
 2.10. Presenta una conclusión sobre el tema.

3. Término:
    3.1. Complementación del tema, por el docente.

Metacognición.
 Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
 a) ¿Qué has aprendido sobre la Revolución Rusa?.
 b) ¿Qué habilidades has desarrollado al elaborar los organizadores visuales?.
 c) ¿Cómo he adquirido el conocimiento sobre el tema?.
 d) ¿Que puedo hacer para comprender más y mejor el tema?. Anota dos acciones.
Después de la clase: 

Reforzamiento:
 3.2. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.
 3.3. Comprueba tu aprendizaje: Desarrolla autoevaluación en línea.

4. Aprendizaje ubícuo, interactivo y social.
    a) Elabora imágenes interactivas sobre la Revolución Rusa, utiliza la aplicación
        Thinglink.
    b) Comparte las imágenes interactivas de la Revolución Rusa en la página del aula
        de la red social Facebook.
    c) ¿Cuáles fueron los hechos que produjeron la caída de la Unión de Repúblicas
          Soviéticas Socialistas -URSS?. Enumera dos y explícalos. Participa en los
          grupos cerrados de Facebook.

sábado, 10 de septiembre de 2016

Aprendizaje ubicuo, interactivo y social.


Comprueba tu aprendizaje: Autoevalúate.

Test creado con GoConqr por edluismiguel

Evidencia tu aprendizaje: Desarrolla actividades interactivas.

Primera Guerra Mundial (1914-1918)


Complementación del tema.




 

Elabora líneas de tiempo, diagramas de Ishikawa y exponen sobre la Primera Guerra Mundial.

Mural scoop.it: Investiga sobre la Primera Guerra Mundial.



Escucha el podcast: Así fue la Primera Guerra Mundial.

Mapa mental: La Primera Guerra Mundial - Europa (1914 -1918).

Mapa Mental creado con GoConqr por edluismiguel

Visualiza el video quiz: La Primera Guerra Mundial.

La Primera Guerra Mundial. Sesión de Aprendizaje N° 7. Unidad Didáctica N° 4.


Sesión de Aprendizaje Nº. 07

Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Capacidades:
  • Interpreta críticamente fuentes diversas.
  • Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
  • Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados                            procesos.
Antes de la clase:
1. Inicio:
    1.1. Problematización:
           ¿Por qué debemos estudiar los principales hechos de la Primera Guerra
             Mundial?.
    1.2. Propósito:
           Indentificar hechos principales, analizar causas y consecuencias de la
           Primera Guerra Mundial.
    1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
            a) ¿Cuáles los bloques político-militares que se enfrentaron en la Primera
                  Guerra Mundial?.
            b) ¿Cuáles fueron los sistemas políticos, sociales y económicos que se
                  afianzaron al finalizar la Primera Guerra Mundial?.
     1.4. Motivación:Visualiza y responde el video-quiz: La Primera Guerra Mundial.
     1.5. Campo temático: La Primera Guerra Mundial.
    
2. Desarrollo:
    2.1. Presentación de la información sobre el tema: La Primera Guerra Mundial, a
           través de un mapa mental y un podcast.
    Durante la clase:
   2.2. Revisión de la tarea realizada en casa, mediante interrogantes.
   2.3. Discusión sobre el tema. Respuesta a las interrogantes planteadas por las
          estudiantes.
   2.4. Investiga sobre los principales hechos de la Primera Guerra Mundial.
          utilizando fuentes bibliográficas e internet (Mural Scoop it).
   2.5. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
   2.6. Elabora líneas de tiempo y diagramas de Ishikawa sobre la Primera Guerra
          Mundial, en  forma grupal.
   2.7. Expone el tema, localiza los principales hechos históricos de la Primera
          Guerra Mundial, utilizando líneas de tiempo y el mapa geográfico.
   2.8. Analiza las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial, utilizando
          el Diagrama de Ishikawa.
   2.9. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.
 2.10. Presenta una conclusión sobre el tema.

3. Término:
    3.1. Complementación del tema, por el docente.

Metacognición.
 Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
 a) ¿Qué has aprendido sobre la Primera Guerra Mundial?.
 b) ¿Qué habilidades has desarrollado al elaborar los organizadores visuales?.
 c) ¿Cómo he adquirido el conocimiento sobre el tema?.
 d) ¿Que puedo hacer para comprender más y mejor el tema?. Anota dos acciones.
Después de la clase: 

Reforzamiento:
 3.2. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.
 3.3. Comprueba tu aprendizaje: Desarrolla autoevaluación en línea.

4. Aprendizaje ubícuo, interactivo y social.
    a) Despues de haber escuchado el podcast sobre la Primera Guerra Mundial, extrae
        5 ideas y regístralas en tu cuaderno.
    b) Comparte las ideas extraidas en la página del aula de la red social Facebook.
    c) Emite tu opinión sobre las consecuencias de la Primera Guerra Mundial y
        su impacto vigente en la realidad actual mundial. Participa en los grupos cerrados
       de Facebook.

sábado, 6 de agosto de 2016

Aprendizaje ubícuo, interactivo y social.

Comprueba tu aprendizaje: Autoevalúate.

Test creado con GoConqr por edluismiguel

Evidencia tu aprendizaje: Desarrolla actividades interactivas.

Líderes de Revolución Mexicana Planes Revolucionarios

Complementación del tema.

Elabora líneas de tiempo, expone el tema y localiza los hechos históricos de la Revolución Mexicana.



 

Investiga el tema: Mural la Revolución Mexicana.


Diagrama de Ishikawa: Causas y consecuencias de la Revolución Mexicana.


Mapa semántico: La Revolución Mexicana.


Visualiza y responde el video quiz. La Revolución Mexicana.

La Revolución Mexicana. Sesión de Aprendizaje N° 6. Unidad Didáctica N° 4.


Sesión de Aprendizaje Nº. 06

Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Capacidades:
  • Interpreta críticamente fuentes diversas.
  • Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
  • Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados                            procesos.
Antes de la clase:
1. Inicio:
    1.1. Problematización:
           ¿Por qué debemos estudiar los principales hechos de la Revolución Mexicana?.
    1.2. Propósito:
           Indentificar hechos principales, analizar causas y consecuencias de la
           Revolución Mexicana.
    1.3. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
            a) ¿Quiénes fueron los líderes de la Revolución Mexicana?.
            b) ¿Qué importancia tuvo la música (los corridos) durante la Revolución
                  Mexicana?
     1.4. Motivación:Visualiza y responde el video-quiz: La Revolución Mexicana.
     1.5. Campo temático: La Revolución Mexicana.
    
2. Desarrollo:
    2.1. Presentación de la información sobre el tema: La Revolución Mexicana, a
           través de un mapa semántico (Popplet) y un Diagrama de Ishikawa.
    Durante la clase:
   2.2. Revisión de la tarea realizada en casa, mediante interrogantes.
   2.3. Discusión sobre el tema. Respuesta a las interrogantes planteadas por las
          estudiantes.
   2.4. Investiga sobre los principales hechos de la Revolución Mexicana,
          utilizando fuentes bibliográficas e internet (Mural Scoop it).
   2.5. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
   2.6. Elabora líneas de tiempo sobre los principales hechos de la Revolución
          Mexicana, en  forma grupal.
   2.7. Expone el tema y localiza los principales hechos históricos de la Revolución
          Mexicana, utilizando líneas de tiempo y el mapa geográfico.
   2.8. Analiza las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana, utilizando
          el Diagrama de Ishikawa.
   2.9. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.
 2.10. Presenta una conclusión sobre el tema.

3. Término:
    3.1. Complementación del tema, por el docente.

Metacognición.
 Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
 a) ¿Qué has aprendido sobre la Revolución Mexicana?.
 b) ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?.
 c) ¿Cómo he adquirido el conocimiento sobre el tema?.
 d) ¿Que puedo hacer para comprender más y mejor el tema?. Anota dos acciones.
Después de la clase: 

Reforzamiento:
 3.2. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.
 3.3. Comprueba tu aprendizaje: Desarrolla autoevaluación en línea.

4. Aprendizaje ubícuo, interactivo y social.
    a) Elabora imágenes interactivas sobre la Revolución Mexicana, utilizando la
        aplicación Thinglink.
    b) Comparte las imágenes interactivas en la página del aula de la red
        social Facebook.
    c) Emite tu opinión sobre la Revolución Mexicana y la realidad actual de
        México. Participa en los grupos cerrados de Facebook.

domingo, 3 de abril de 2016

Aprendizaje ubícuo, interactivo y social.

Comprueba tu aprendizaje: Prueba de Historia.

Evidencia tu aprendizaje: Realiza actividades interactivas.

https://dl.dropboxusercontent.com/u/8019857/index.html

Complementación del tema



Elabora flash cards, líneas de tiempo y expone el tema.


Hechos históricos de Cajamarca durante la Época de la República.


Edluismiguel

Cajamarca durante la Época de la República en el Perú (1821- 1854)
1.    Cajamarca a la llegada del Gral. San Martín al Perú.
2.    Bolívar en Cajamarca
3.    La imprenta y el primer periódico en Cajamarca.
4.   El Colegio Central de Artes y Ciencias.
5.    La Revolución del 3 de Enero de 1854.
6.    La Batalla de San Pablo.

Visualiza las flash cards: Hechos históricos de Cajamarca durante la República.

Cajamarca durante la Época de la República. Sesión de Aprendizaje N° 2. Unidad Diáctica N° 1.



Sesión de Aprendizaje Nº 2

Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Capacidades: 
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
- Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.

Antes de la clase:
1. Inicio:
   1.1. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
          a) ¿Cuáles son los principales hechos históricos de Cajamarca durante la
                República?.
          b) ¿Quiénes fueron los cajamarquinos que participaron en la Independencia
                del Perú ?.
          c) ¿Quiénes dirigieron la Revolución del 3 de Enero de 1854 en Cajamarca?.
   1.2. Visualiza flash cards: Hechos históricos de Cajamarca durante la Época de la
          República.
   1.3. Campo temático: "Hechos históricos de Cajamarca durante la Época de la
          República en el Perú".
   1.4. Conflcito cognitivo:
          ¿Por qué debemos estudiar los principales hechos históricos de Cajamarca
            durante la Época de la República?.

2. Desarrollo:
    2.1. Presentación de la información: Hechos históricos de Cajamarca durante la
           República, a través de un tablero de imágenes y texto.
           Durante la clase:
    2.2. Investiga sobre los principales hechos históricos de Cajamarca durante la Época
           de la República, utilizando fuentes bibliográficas e internet.
    2.3. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
    2.4. Elabora flash cards y líneas de tiempo sobre los principales hechos históricos de
           Cajamarca durante la Época de la República, en forma grupal.
    2.5. Expone el tema utilizando las flash cards y líneas de tiempo elaboradas.
    2.6. Localiza los principales hechos históricos de Cajamarca durante la Época de la
           República, utilizando la línea de tiempo.
    2.7. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.
    2.8. Presenta una conclusión sobre el tema.

3. Término:
    3.1. Complementa el tema, el docente.
 
   Metacognición.
   Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.
   a) ¿ Qué aprendí sobre los hechos históricos de Cajamarca durante la Época de la
          República ?.
   b) ¿ Cómo te has sentido socio-emocionalmente durante la actividad realizada ?.
   c) ¿ Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema ?.
   d) ¿ Cómo aplicarías lo aprendido a tu realidad histórica?. Anota dos acciones.
  Despues de la clase:      
   Reforzamiento:
   3.2. Evidencia tu aprendizaje: Realiza actividades interactivas. 
   3.3. Comprueba tu aprendizaje. Desarrolla autoevaluación en linea.

4. Aprendizaje ubícuo, interactivo y social.
    a) Comparte tu línea de tiempo sobre los principales hechos históricos de Cajamarca
        durante la República, utilizando la página del aula en la red social Facebook.
    b) Comenta sobre el rol que desempeñaron los cajamarquinos durante la Revolución
        del 3 de Enero de Enero de 1854 y la Batalla de San Pablo, participa en los grupos
        cerrados de la red social Facebook.

domingo, 13 de marzo de 2016

Refuerza tu aprendizaje: Realiza actividades interactivas.


Complementación del tema: Amplía tu información.


Decálogo sobre el Centro Histórico de la ciudad de Cajamarca
1.    Conoce y valora los monumentos históricos.
2.    Concientiza a la población sobre el valor y la importancia del Centro Histórico.
3.    Afianza la identidad cultural con nuestro legado histórico.
4.    Respeta las normas legales que amparan su existencia.
5.    Respeta las normas morales y las buenas costumbres.
6.    Cuida y conserva lo que nos pertenece.
7.    Enseña y difunde el valor del Centro Histórico en la escuela y la familia.
8.    Establece alianzas estratégicas para la revitalización del Centro Histórico.
9.    Visita nuestro patrimonio histórico y cultural.
10.   Respeta a la autoridad para lograr su conservación.